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【教學(xué)設(shè)想】

脫離生活的語文教學(xué)是沒有生命力的，作文教學(xué)也是如此。作文，本來就是對(duì)認(rèn)識(shí)生活的真實(shí)的反映，只有寫出真實(shí)的、獨(dú)特的感受，才是真正的作文。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注身邊的人和事，激起學(xué)生寫作的情感和欲望。其實(shí)，我們寫作文時(shí)應(yīng)該讓自己心中所想，自然流露筆端。感人心者，莫先乎情，情動(dòng)才能辭發(fā)。 文以情感人，以情促寫，真正做到我手寫我心。【教學(xué)目標(biāo)】

1、借助多種方法通過情感渲染，激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望，

讓學(xué)生充分感受和體悟至愛親情。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)捕捉生活中令人感動(dòng)的瞬間。

3、領(lǐng)會(huì)到我手寫我心的習(xí)作真諦，學(xué)會(huì)運(yùn)用生活化的典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)細(xì)膩的至愛親情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)中感受親情，通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)親情

【教學(xué)方法和方式】

【教法】：1、 談話法。 2、合作交流法。 3、 教師巡視點(diǎn)撥法。4、當(dāng)堂評(píng)定法。

【學(xué)法】：1、小組討論法。2、作文點(diǎn)評(píng)法 ：3、快速成文法【教學(xué)方式】多媒體教學(xué)

【課前準(zhǔn)備】

讀幾篇感人的文章，初步感受親情。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、音樂導(dǎo)入，開啟思路

1、教師由《懂你》導(dǎo)入新課：這首歌是滿文軍寫給母親的，你聽了有什么感受？學(xué)生說感受。

今天就讓我們走進(jìn)至愛親人，感受屋檐下愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。揭示課題：愛在細(xì)節(jié)的屋檐下

———《關(guān)注細(xì)節(jié)，抒寫親情》

二、說話練習(xí)，理解親情 ——打開記憶

T：平時(shí)，老師習(xí)慣把自己對(duì)親情的感悟記下來，借此機(jī)會(huì)我把它獻(xiàn)給大家，我們一起讀讀：（齊讀）

（親情的詮釋）

親情是在我饑腸轆轆時(shí)母親端上的一碗蛋炒飯

親情是在我犯錯(cuò)時(shí)父親憤怒舉起又輕輕落下的手掌

親情是在父母疲憊時(shí)我雙手奉上的一盞清心的茶

T：對(duì)呀，親情往往凝聚在一些細(xì)小的事物中，在生活里你一定也有愛的點(diǎn)滴積累，你能否也說幾句讓我們聽聽？

學(xué)生說說經(jīng)歷。

T；從大家的回答中可看出大家對(duì)親情的理解已非常深刻

教師小結(jié)：面對(duì)一個(gè)命題，我們的思維經(jīng)歷從具體到抽象的思考，在這個(gè)過程中，我們便在不斷打開自己寫作的思路。

三、體驗(yàn)生活，感悟親情——捕捉細(xì)節(jié)

（一）、師：，其實(shí)在廣告、影視歌曲，現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常有感人的場面，首先，讓我們享受一首歌曲，

1、播放歌曲：《天亮了》師旁白： [大家即將聽到的這首歌是韓紅的《天亮了》，這首歌曾打動(dòng)了億萬電視觀眾，可是誰知道這動(dòng)人的歌聲背后，還隱藏著一個(gè)真實(shí)的、催人淚下的故事.那是1999年10月，在貴州的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對(duì)年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兒子的生還，是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子。]T：帶著這樣的情感，大家再來欣賞一則廣告和一部訴說親情的影片《媽媽再愛我一次》，思考：其中哪些話語，哪些動(dòng)作讓你感動(dòng)，或者哪些情節(jié)觸動(dòng)你的心弦，讓你想起了什么？ T：欣賞結(jié)束，誰來說說？學(xué)生說感受

T：影片中的特寫鏡頭：媽媽的叮囑，小男孩的痛哭等情景就是我們說愛的細(xì)節(jié)。大家真的非常善于捕捉。我為大家感到自豪。

過渡：我們的生活雖沒有影片中的故事那樣轟轟烈烈，但我們知道親情是生活中的細(xì)節(jié)，只要我們細(xì)細(xì)品味，愛就時(shí)時(shí)溢滿我們的心房，現(xiàn)在讓我們來說說自己的感人故事吧。

（學(xué)生說自己的故事）

四、感受親情，欣賞細(xì)節(jié)——尋找方法

我深深感到大家很想把自己的情感表達(dá)出來，那怎樣才能把這細(xì)膩的親情表達(dá)的淋漓盡致呢？讓讓我們閱讀精彩的作文片段：琦君的作品《媽媽的手》，并請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行同桌討論：看看哪些語句最讓你感動(dòng)，作者是通過什么方法讓我們也為之動(dòng)容的？

學(xué)生說方法，教師整理： 1）、環(huán)境描寫

1、細(xì)節(jié)描寫

尋找表現(xiàn)親情的方法： 2）、人物描寫：語言、行動(dòng)、神態(tài)、心理

2、遣詞造句：運(yùn)用修辭：排比、比喻等

3、采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式：抒情、議論等

然后讓學(xué)生進(jìn)行中考滿分作文點(diǎn)評(píng)：1、巧用修辭 2、 運(yùn)用議論抒情 3、真情實(shí)感

學(xué)生歸納：小組合作方法，用我們組認(rèn)為： 。[教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)多角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)】

[這是一篇抒情成分濃厚的讀后感佳作。考生把母親與孩子之間的感情以詩化的語言表現(xiàn)出來，并多角度多層次地詮釋了母愛的偉大與崇高。母愛是世上最真摯的情感，還在于她能夠換來子女的理解。作者一定是一個(gè)關(guān)心母親、理解母親的孩子，在文章的后半部分，考生抒寫了自己對(duì)母親深刻的理解，這種真情實(shí)感是難能可貴的。]21·世紀(jì)*教育網(wǎng)

五、表現(xiàn)親情，描寫細(xì)節(jié)——片段寫作

大家說的都很在理，確實(shí)，任何好的文章都是從靈魂深處流淌出來，而這些情感又往往凝聚在一些細(xì)小的東西中，只要情真，情實(shí)，情細(xì)，相信我們的故事也一定能感動(dòng)別人。（抒寫親情）現(xiàn)在趕快拿起筆記下最感人的一幕吧！

學(xué)生寫作——快速成文法。教師巡視點(diǎn)撥：學(xué)生寫作疑難問題的時(shí)候，教師指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。

佳作展示：采用學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、學(xué)生請(qǐng)別人點(diǎn)評(píng)的方法

教師小結(jié)：打開記憶，讓原本模糊的記憶變得清晰、豐滿甚至鮮活，就要善于捕捉記憶中那些最能觸動(dòng)你心靈的細(xì)節(jié)。因?yàn)橛洃浿屑?xì)節(jié)的質(zhì)量就決定了我們寫作的質(zhì)量，也決定了我們生命的質(zhì)量。

六、歸納總結(jié)，布置作文

親情我們要經(jīng)常用心靈去體味，

用行動(dòng)去回報(bào)，

用筆端去表達(dá)！

教師總結(jié)：大家寫得真是棒極了，請(qǐng)大家課后對(duì)你剛才寫的或補(bǔ)充或擴(kuò)展，整理成文。

最后我想告訴大家的是：對(duì)于親情我們要經(jīng)常用心去體味，用行動(dòng)去回報(bào)，用筆端去表達(dá)！