紅網(wǎng)時刻記者 張紅 報道

編者按：

勞動創(chuàng)造財富，勞動實現(xiàn)夢想，勞動鑄就輝煌。為隆重慶祝五一國際勞動節(jié)，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，全面落實三高四新戰(zhàn)略定位和使命任務，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開，中共張家界市委宣傳部、張家界市總工會、紅網(wǎng)張家界站聯(lián)合開設 勞動鑄就輝煌系列宣傳報道專欄。面向基層、面向一線、面向普通勞動者，講好勞模故事、勞動故事、工匠故事。

不忘初心執(zhí)夢前行——記享受省部級勞模待遇武陵源區(qū)第一中學老師曹衛(wèi)權

武陵源區(qū)第一中學高中部教導處副主任曹衛(wèi)權堅守三尺講臺23年，教書育人是他堅定的夢想。他時刻以一名黨員的標準嚴格要求自己，以飽滿的工作熱情，扎實的工作作風，優(yōu)異的工作成績贏得了全校師生和學校領導的好評。

1999年7月，曹衛(wèi)權就一頭扎進教育戰(zhàn)線，從此奉獻便成了他人生的主調(diào)。

教師，是一份需要付出更多愛與責任的職業(yè)。曹衛(wèi)權在工作中，把每一次任務都當成挑戰(zhàn)，努力追求沒有最好，只有更好的人生目標。隨著新課程改革的推進，他積極參加各種業(yè)務培訓和教研活動，努力探索適合學生的教學方式，提高教學效率和效果。在教育教學過程中進行研究，在研究的過程中不斷改進自己的教育教學行為，并積極撰寫教育教學論文，先后有14篇論文榮獲省、市級獎勵。他積極參加教學業(yè)務比武活動，努力提升自己教學水平。多次獲得省、市、區(qū)各項技能大賽獎項，同時輔導青年教師大批獲獎。

曹衛(wèi)權還特別注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，注重擴大學生的知識面、信息量，從多種渠道搜集學習資料，開闊學生的視野，鼓勵學生在學習中善于動腦、動手、動口，善于提出問題、分析問題、解決問題。他積極帶領學生參加各種活動，參加教育部微軟攜手助學項目，2006年榮獲國家級優(yōu)秀獎、創(chuàng)新獎，2009年榮獲省級二等獎，2010年榮獲國家級優(yōu)秀獎；所帶學生10多次在全國物理奧賽中榮獲省級獎勵，其中姚強同學在2014年榮獲張家界市唯一的省級二等獎。

正是因為有了目標，他在工作中從不計較個人得失。無論任教普通班還是實驗班，他都能很好的完成教育教學目標。

看到學生因為我的教學講解，解決了學生知識上的難題，在教育中解決了學生的學習和生活上的問題，我感覺到很欣慰，也使得我深深地愛上了教育這份事業(yè)，有一種滿滿的獲得感和幸福感。用心做教育，用愛品人生。多年來，曹衛(wèi)權長期擔任班主任工作，既是學生的良師，又是學生的益友。他很注重對學生的身教，總是以身作則，要求學生做到的，他自己首先做到，要求學生不做的，他自己堅決不做，堅持以自己的行為涵養(yǎng)對學生進行潛移默化的影響。他堅持每天早操、課間操與同學們一起出操；他平等地對待和關心每一個學生，通過家訪、與學生談心等方式，了解學生的家庭情況、興趣愛好、學習目標、特長優(yōu)勢、需要改進的地方以及最想對老師和家長說的話，大大拉近了師生之間的距離。因此，他獲得了學生的尊敬與愛戴，學生們都把他當成了親人，很多同學在遇到問題時，會第一時間主動找他尋求幫助，學生都習慣稱他為老曹或曹哥。現(xiàn)在有些學生心理比較脆弱甚至偏激，感覺學習和生活上的壓力很大、苦惱很多，高中三年期間，通過不間斷地與學生談心，經(jīng)常陪學生談心到深夜，與學生一起跑步鍛煉，幫助學生尋找釋放壓力的方法。

曹老師對學生的付出，得到了學生、家長和學校肯定，他先后24次被評為學校優(yōu)秀班主任、先進班主任，受武陵源區(qū)政府立功、嘉獎表彰9次。2019年納入勞模管理，享受省部級勞模待遇。2022年曹衛(wèi)權勞模創(chuàng)新工作室張家界市示范性勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室授牌。

我想通過我的努力和奮斗，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務，幫助他們，改變他們的命運。曹衛(wèi)權這么說，其實也一直在這樣做。