大海的主旋律是美麗的浪花,草原的主旋律是奔騰的駿馬,天空的主旋律是回歸的候鳥,青春的主旋律是什么呢?
是快樂?是冒險?是滿足?.......都不是,是奮斗。
三十功名塵與土,八千里路云和月[1]。
奮斗是一種姿態,一種精神,更是一種境界,青春年少的時候,奮斗是孩兒立志出鄉關,學不成名誓不還[2]。兩鬢如雪的時候,奮斗是烈士暮年,壯心不已[3],奮斗讓人生更加完整,更加成熟。也讓民族精神,代代相傳,生生不息。
我們說,幸福是奮斗出來的,是奮斗就會有痛苦,但有痛苦才能玉汝于成。就像詩人所說:千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金[4]。
青春如陽光般燦爛,青年正是這一縷縷陽光下漸漸成長的希望之星。在這樣一個美麗的花季,不要再做一個安于現狀的人。今天,為了你自己,為了那些愛你的人去奮斗吧!讓我們一起重溫那些奮斗的篇章,跟隨奮斗者的足跡,一同去找尋屬于你的青春主旋律,一同去書寫奮斗的精彩人生。
1.三十功名塵與土,八千里路云和月。
出自宋代岳飛的《滿江紅·寫懷》
怒發沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切!(欄 通:闌)
靖康恥,猶未雪。臣子恨,何時滅!駕長車,踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河,朝天闕。(壯志 一作:壯士;山缺 一作:山闕)
岳飛這首《滿江紅》,很引人注目的名篇,激勵著中華民族的愛國心。
詞的上片寫作者急于立功報國的宏愿。下片寫作者對還我河山的決心和信心。
這首詞寫得感情激蕩,氣勢磅礴,風格豪放,結構嚴謹,一氣呵成,有著強烈的感染力。代表了岳飛精忠報國的英雄之志,表現出一種浩然正氣、英雄氣質,表現了報國立功的信心和樂觀主義精神。詞里句中無不透出雄壯之氣,充分表現作者憂國報國的壯志胸懷。
2.孩兒立志出鄉關,學不成名誓不還。
出自近現代毛澤東的《七絕·改西鄉隆盛詩贈父親》
孩兒立志出鄉關,學不成名誓不還。
埋骨何須桑梓(zǐ)地,人生無處不青山。
這首詩是一首典型的言志詩。是少年毛澤東走出鄉關、奔向外面世界的宣言書,從中表明了他胸懷天下、志在四方的遠大抱負。
首兩句,立志出鄉關’的毛澤東,用學不成名誓不還的絕唱,表明了他求學的堅決、志向的高遠。詩意思想鮮明、氣勢雄偉、鏗鏘有力。
后兩句,將上述詩意向更深的意境進行挖掘,動用先否定、后肯定的手法,具體生動地描寫了死后尸骨何必非要歸故里,人生行至何地自有青山隨的詩意。
全詩通俗易懂,平仄押韻流暢,讓人讀起來朗朗上口,巧借古今中外經典詞句,變為自己明志之詩句,簡潔而不簡單,通俗不失大雅,是毛澤東心態、 志向的真實流露。
3.烈士暮年,壯心不已。
出自兩漢曹操的《龜雖壽》
神龜雖壽,猶有竟時。
騰蛇乘霧,終為土灰。(騰 一作:螣)
老驥伏櫪,志在千里。
烈士暮年,壯心不已。
盈縮之期,不但在天;
養怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以詠志。
這是一首富有人生哲理的抒懷言志之作。這首詩寫于北伐烏桓勝利的歸途。此時,曹操已經五十三歲,在古代,這已是將近暮年的年齡。雖然剛剛取得了北伐烏桓的勝利,踏上凱旋的歸途,但詩人想到一統中國的宏愿尚未實現,想到自己已屆暮年,人生短促,時不我待,怎能不為生命的有限而感慨!但是,詩人并不悲觀,他仍以不斷進取的精神激勵自己,建樹功業。《龜雖壽》所表達的正是這樣一個積極的主題。
詩以神龜雖壽,猶有竟時。騰蛇乘霧,終為土灰。開頭,作者用這兩個形象的比喻說明世間萬物都不是永恒存在的,新陳代謝是大自然的根本規律。
接著詩人詩人緊承上意寫道老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已。 筆力遒勁,韻律沉雄,內蘊著一股自強不息的豪邁氣概,深刻地表達了曹操老當益壯、銳意進取的精神面貌。
盈縮之期,不但在天;養怡之福,可得永年。是說,人的壽命的或長或短,不完全出于天定,只要調養有方,是可以保持身心健康、延年益壽的。曹操所云養怡之福,不是指無所事事,坐而靜養,而是說一個人精神狀態是最重要的,不應因年暮而消沉。這里可見詩人對天命持否定態度,而對事在人為抱有信心的樂觀主義精神,抒發了詩人不甘衰老、不信天命、奮斗不息、對偉大理想的追求永不停止的壯志豪情。
《龜雖壽》更可貴的是它開辟了一個詩歌的新時代,表現出來的爽朗剛健的風格后人稱之為建安風骨。
4.千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。
出自唐代劉禹錫的《浪淘沙·其八》
莫道讒言如浪深,莫言遷客似沙沉。
千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。
詩人屢遭貶謫,坎坷備歷,但斗志不衰,精神樂觀,胸懷曠達,氣概豪邁,在邊遠的貶所雖然經歷了千辛萬苦,到最后終能顯示出自己不是無用的廢沙,而是光亮的黃金。詩人通過具體的形象,概括了從自我經歷獲得的深刻感受,予人以哲理的啟示。
千淘萬漉(lù)雖辛苦,吹盡狂沙始到金。淘金要經過千遍萬遍的過濾,要歷盡千辛萬苦,最終才能淘盡泥沙,得到閃閃發光的黃金。比喻清白正直的人雖然一時被小人陷害,但終有一天會真相大白,洗清罪名。也可以用來比喻做學問要精心篩選,去其糟粕,才能取其精華。
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