主題:
本文以問題與思索為主線,以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的心情貫穿全文,真切地表達了作者對弱小生命的關(guān)愛之情。課文告訴我們,要關(guān)心弱小、關(guān)愛生命。
認生字:
課堂筆記
環(huán)境描寫:
天是那樣低沉,云是那樣黑,雷、電、雨、風(fēng),吼叫著,震撼著,雨點密集地喧嚷著,風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來,世界幾乎被沖洗遍了,連樹林里也是黑壓壓的、水淋淋的,到處都是濕的。
這段環(huán)境描寫,運用了擬人的修辭手法,形象地表現(xiàn)了風(fēng)雨交加的惡劣環(huán)境,與蝴蝶的柔弱、輕盈形成了強烈的對比,更加突出了我對蝴蝶的擔(dān)憂,為下文寫蝴蝶的家做鋪墊?
知識點
重點句子——反問句:
1、反問句的作用:
反問句的語氣比陳述句更加強烈。運用反問句,能加強語氣,把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強烈。發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象,增強文中的氣勢和說服力。
2、反問句改為陳述句:
①這不是為難蝴蝶嗎?
這就是為難蝴蝶。
③它們是那樣柔弱,比一片樹葉還無力,怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?
它們是那樣柔弱。比一片樹葉還無力,禁不起這猛烈的風(fēng)雨。
③花朵自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了,怎能容它們藏身呢?
花朵自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了,不能容它們藏身。
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